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在了解现有管理系统数据的基础上,为能够准确分析学生学术不端行为存在的原因,笔者重点对2019—2020 学年内,参与作业查重系统的课程、教师及学生的数据进行了统计,并与部分教师进行了访谈,了解学生及教师对现存在规范学术不端行为规定的想法。 在收集数据和资料的基础上, 对研究生不同程度的学术不端行为进行统计分析,发现目前存在三个问题 :
本课题将对导致大学生学术不端行为的影响因素进行探索性研究,从个人行为因素、环境因素、组织因素三方面入手,对大学生学术不端行为的影响因素进行梳理。 (1)学习压力。 学生的学习压力大多来自于学业负担,主要是由于所学课程作业考试较多和学习内容较难造成的。
学术不端问题的解决,建立更加完备的法律制度是前提,也是较为容易实现的目标。 但教学科研人员、学术共同体乃至社会各界真正建立起对学术道德的信仰,才是问题的根本。 学术研究的底线是学术道德,学术研究的红线是法律规范。