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在学术界,剽窃被认为是非常严重的学术不端行为,但有些研究生虽然认为考试作弊不能容忍,却认为剽窃无伤大雅。 比如,新加坡的许多学生就认为教师根本不必向相关部门报告剽窃行为。 学生的学术行为是社会构建与形成的,学生通过与老师、同学的交流与相互影响,形成了对剽窃的态度,师生之间对学术剽窃态度的巨大差别,说明社会还没有对剽窃形成一致的态度。